Sensibilizar y ofrecer a nuestros educadores los utensilios necesarios para hacer frente a nuestra misión educativa lasaliana y responder a los desafíos y necesidades de nuestra sociedad malgache actual que lucha por salir de la pobreza en todos los dominios, gracias a la educación.
Los beneficiarios directos son todos los educadores de nuestros establecimientos escolares. Pero ello repercutirá sobre la calidad de la educación dispensada a nuestros alumnos, y desde luego, sobre su futuro y el de todo el pueblo malgache.
El Hermano Lorenzo Tébar Belmonte. Sicólogo, doctor en Filosofía y ciencias de la Educación, profesor del ISFEC-Universidad católica de París y de la Universidad La Salle de Bogotá. Diplomado-Trainer (entrenador) en Pedagogía de la Mediación, por el ICELP-Jerusalén, Israel.
Paradigma socio-cognitivo.
Pedagogía de la mediación de la enseñanza / aprendizaje.
Taxonomía de las competencias cognitivas, estrategias de aprendizaje, construcción de la inteligencia y de los conocimientos.
Educación integral del estudiante.
Profesionalismo del enseñante mediador.
Teoría y práctica: experiencia del aprendizaje mediático.
Sensibiliser et fournir à nos éducateurs des outils pour faire face à notre Mission éducative lasallienne afin de répondre aux défis et aux besoins de notre société malgache actuelle qui lutte pour sortir de la pauvreté dans tous les domaines à travers l’éducation.
Les bénéficiaires directs sont tous les éducateurs de nos Établissements scolaires. Mais cela aura des impacts sur la qualité de l’éducation donnée à nos élèves et, bien sûr, sur leur avenir et celui du Peuple Malgache.
Frère Lorenzo Tébar Belmonte. Psychologue, Docteur en Philosophie et Sciences de l’Éducation. Professeur à l’ISFEC-Université Catholique de Paris et de l’Université La Salle de Bogotá. Diplômé-Trainer en Pédagogie de la Médiation, par l’ICELP-Jérusalem-Israël.
Paradigme sociocognitif - Pédagogie de la médiation de l'enseignement / apprentissage. Taxonomie des compétences cognitives, stratégies d'apprentissage, construction de l'intelligence et des connaissances. Éducation intégrale de l'étudiant. Professionnalisme de l'enseignant médiateur.
Théorique-pratique : Expérience d’apprentissage médiatisé.
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